杭州市教育局联合浙江电视台教育科技频道、《中国教师》杂志等单位，开展了杭州市教育系统“教育追梦人——我为党旗添光彩”大型宣传活动。杭州第二中学地理教研组长邵凤莲作为杭州市党员教师的优秀代表，参与了访谈节目的录制。让我们一起听听她的故事。邵凤莲，杭州第二中学地理教师，担任地理教研组长，杭州市地理大组副组长。曾获“杭州市新时代巾帼先锋”“杭州市教育系统优秀共产党员”“杭州市教育系统优秀教师”等荣誉称号。她所引领的地理教研组被浙江省地理协会评为浙江省先进基层地理单位、省先进教研组等。
从教30多年，她的师德闪耀在三尺讲台，她培育出的花朵绽放五湖四海。
邵凤莲是一位地理老师，但是选择地理专业，一开始只是一种偶然，一种“贪玩”的兴趣使然。
“高中的时候我是一名理科生，后来有同学对我说，他说地理系是经常出去玩的，我就特别感兴趣，我选专业填副表的时候生物填第一志愿，地理填第二，然后正表的时候马上把地理填了第一，生物填了第二，就一下子到了地理系了。通过大学4年学习之后，我太喜欢地理了，我觉得选得太对了。因为我对地理这一门学科非常喜欢非常热爱，所以后来工作之后我就发誓，我一定要把地理教师作为一个毕生的事业来做。”
学了地理之后，无论走到哪里，邵凤莲都带着独特的地理视角来看待问题，她很享受，也乐于和身边的人和自己的学生来思考和探讨。
“比如说我到草原上，其他的游客可能觉得草原太美了，还可以骑马。那么我作为一位地理老师，我就会想这个草目前有几种品种，长得高不高，根系有多少，我要看看这个土壤有多厚，量量大概有多少，我要跟学生讲的。”
她的学生1/3选考满分97分以上接近六成
无论哪一届学生，邵凤莲带领的地理教研组教出来的学生，选考成绩都让人眼前一亮。满分率基本在32~33%，97分以上达到将近百分的达60%。这在整个浙江都是顶尖水平。
“作为教研组长，选考成绩是我非常注重的。在地理教学过程当中，我特别注重团队合作，我们地理教研组有9位老师，有副校长、有学生处的，还有做团委工作的，或者是做班主任的，我们整个组就是一个团队，非常团结。每个老师都有特长，把课件相互分享，相互学习。我们一起编一个杭州二中的校本教材，编一些适合我们杭二中学生的内部教材，我们编了中国地理、世界地理，还有环境保护、自然灾害必修地理等。”
地理组都是党员要做好模范带头作用
邵凤莲带领的地理组全体教师都是党员，工作中发挥党员的模范带头作用，每件事情的落实都依靠大家齐心合力来完成。
“比如高三学生马上高考了，在提前半个月当中，我们每个老师都要做讲座的，这是一种奉献。有的老师擅长地球运动，那么专门讲地球运动这个难点，帮助学生把它突破；有的年轻老师讲地理信息技术，那么这个知识点就讲得非常好。”
事实证明，这样的方法不仅能够帮学生查漏补缺，而且在好成绩的促进下，每位教师都乐于做讲座，已经形成了每年的惯例。
学生毕业15年朋友圈还在感谢邵凤莲
“今天借教师节之际，想特别再感恩一下我高中时代的地理老师邵凤莲老师，您让平淡的课堂和书本瞬间点亮，激情四射的授课，让我忽然觉得地理也可以这么生动有趣。如今每当行走在祖国的名山大川，我都能联系起地理课上的知识，辨别哪些是沉积岩，哪些是变质岩，您让我们得以一窥这个学科的美妙风景，保持一份对世界的好奇和追问。”2020年的教师节，一位邵凤莲曾经的学生，在朋友圈留下了上面的这段文字。发朋友圈的时候，这位学生已经毕业了整整15年。
“我特别感动，也特别高兴，这位同学是2005年高三毕业的，这么长时间还记得我，教师节的时候，朋友圈里还发这样一段感言。这位学生现在是一位大学教师，后来我又特意看他朋友圈，他在祖国各地玩的时候非常关注地理上讲的东西，看了之后，一个是感动，另一方面我也很感恩我们这些同学对我的肯定，所以更加迫使我一定要再继续加油，继续上好课，让我们的学生把地理学得更好，考出更优异的成绩。这个就是一种师生互动的过程，也是一种他推动我，我推动他的过程。”
除了因材施教，邵凤莲还特意在教学过程中引导学生拥有一种阳光心态，做到身心健康。让课堂上的每一位学生都提高参与度，提高学习效率。她变革教学方式，调动学生的积极性，让学生们广泛讨论，帮学生突破难点。课堂上学习到位了，课后的作业却出奇的少，高二学生一星期的作业，邵凤莲只布置一张选择题的卷子，一共只有三个大题。
学生的生日她都记得
每年教师节，邵凤莲的手机总是最忙碌的，短消息电话从凌晨零点开始一直到晚上，不过她和学生们的互动从来都不是单向的。在邵凤莲眼中，每一个学生就像她的孩子一样。她课堂上的口头禅是“小朋友们”，一届一届的孩子毕业了、长大了，离开杭州，上大学了、留学了、工作了，可在她眼中，他们依然是那个让她牵挂的小朋友。
“每一次学生毕业，我心里有很多滋味，尽管是为他们祝福，很高兴，但是也有很多不舍，马上孩子要离开我们学校了。一般等到学生生日的时候，我会打个电话。”
■校报编辑部