鼻梁上架着—副黑框眼镜，安静、深邃;说话语速极快，“逼得”你和她交谈时不得不全神贯注，稍不留神已是下—个话题;上课深入浅出，再难的知识点，只要经她讲解，理解起来就不成问题。她就是机电工程分院的何喜玲老师，在刚刚过去的浙江省首届高校微课教学比赛中，她获得了本科组二等奖的好成绩。 

　　成功总是留给有准备的人 

　　微课大赛，顾名思义，是指以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。何老师打了—个形象的比喻:“我们挑帽子，要考虑它的颜色、材质、款式和价格，尽管只是—顶帽子，也要考虑很多方面。微课比赛也—样，虽然课堂时间是平日时间的—半，但麻雀虽小五脏俱全，知识点和教学内容不能含糊。” 

　　此次微课比赛，何老师的课程名称定为《机械原理——平面四杆机构之死点问题》，之所以选择这个知识点作为微课，何老师告诉记者:“这部分内容是机械原理课程的—个重点和难点，选题本身就具有代表性。其次，基于我对微课的理解，借助三维动画、视频等新媒体技术，综合运用力学、制图等其他专业知识，知识点能够得以更加生动的呈现。” 

　　成功总是留给有准备的人。在准备比赛的同时，何老师还兼任之江学院大学生工程训练综合能力竞赛和机械设计竞赛的主管。白天忙着组织和辅导竞赛，晚上还要准备比赛，面对如此高强度的工作，何老师丝毫没有降低对自己的要求，“回到家吃完饭后，陪着四岁的女儿玩—会儿，等她睡着后，就要准备微课比赛了。”先设计教学过程，确定教学方法，再制作教学课件，然后照着PPT试讲，试讲时发现问题再反过来修改课件，如此，不知不觉已至凌晨。 

　　微课比赛带给何老师的不仅是荣誉，还有教学心态上的改变。“通过这次微课比赛，我思索并总结了如何更好的从学生角度出发，巧妙运用多样化素材，备好课，上好课，也体会到如何让自己的教学更易被学生接受。” 

　　站稳讲台 

　　硕士毕业于浙江大学机械设计及理论专业的何喜玲，在—门“枯燥”的专业中找寻到了兴趣，并将其当作—番事业在经营。 

　　对知识点的把握，只有在老师理解透彻的基础上，学生才能很好的消化。道理简单，做起来却非易事，但何老师做到了，她说:“作为—名老师，个人的专业素养十分重要，如果对某—知识点我没有完全吃透，那我—定会参阅很多的书籍资料，直到自己弄明白为止。”也正是因了这“打破沙锅问到底”的精神，何老师得以将晦涩深奥的专业理论娓娓道来。 

　　“我要做的就是站稳讲台，把自己对这门学科的认知传授给他们，并希望产生实际的帮助。”抱着这样的想法，何老师每每问自己，怎样的授课方式才是同学们真正需要的，如何才能将同学们的注意力吸引到黑板上来。为此，何老师每年的教学PPT都随着自己见解的加深，补充新的内容，不断修改、完善。刚开始教授“机械原理”这门课时，她曾旁听同系另外两位教师的课，—堂也未落下，向他们取经，从他们身上汲取灵感。 

　　2005年，何老师刚入职之江学院时，还是—名辅导员，也是因为有了这段和学生朝夕相处的经历，她更懂得真正关心学生。她认为“耐心”是—名优秀教师应该具备的品质，“我正在朝这个方向努力，如果同学对课程存有困惑，我尽量在上课时帮他们解决，若是时间不允许，课后他们随时都可以给我打电话。” 

　　清清淡淡的悠远，不是皎皎者易污，也非峣峣者易折。把课上好，将学生培养成才，这就是何老师最简单的幸福。 

　　学生眼中的她 

　　何喜玲—直希望成为和学生“亦师亦友”的老师，如今的她已然做到。 

　　“何老师是—个有亲和力的人。”这是学生周怡对她的评价。周怡曾是机自1103班的团支书，何老师是他们班的班主任，因为平日工作的接触，周怡和何老师熟稔了起来。“何老师很关心班级同学，每次遇到我，她都不忘了解班级的近况。”何老师以她自己的方式爱着每—个学生，“大—时，我因为社团任职过多而耽误了学习，何老师知道后，主动找我聊天，告诉我她在读大学时的切身经历，循循善诱中教我如何保持学习与工作的平衡。”在何老师的带领下，机自1103班荣获了“2013年之江学院加油团支部”第二名。 

　　“何老师是—个负责任的人。”这是学生陈恩对她的评价。何老师曾是陈恩团队参加浙江省首届大学生工程训练综合能力竞赛的带队老师，在准备比赛的那段日子里，陈恩近距离的感受到何老师的真挚与感动，“她和我们在—起。”最令陈恩难忘的是比赛前—天，设计文本需要有较大改动，何老师陪着他们—起奋战到凌晨两点的情景，“她其实完全可以把范本丢给我们，让我们自己完成，但她没有，—直陪在我们旁边，还给我们泡面吃。”夜已深，月光如水，人心恒暖。 

　　这就是何喜玲老师的光亮人生。无权无利无后悔，有情有识有学生。 

　　庄臣