“我觉得作为一名老师重要的一点是，如果要给学生一杯水的话，自己首先得有一桶水。所以我觉得平时需要花很多的时间来进行自我的学习，所以这是我平时做的比较多的一件事情。”———童朝华

　　“我觉得，作为大学生比较重要的一点，是要有一个长远、清晰的规划，包括对自己学业和人生的规划。极早的为这个规划做出相应的准备。”莘莘学子初入大学，不免感到迷茫，作为英语专业导论课的授课教师，童朝华为他们或短期或长期的学习方向提出了不少建议。“也许很多年以后同学们不太会记得，某一堂具体的课上老师讲过什么话，但是会记得有一种方向，那是对于人生的一种指引。” 

　　18年坚守教师岗位，童老师将“传道授业解惑”作为自己的职业标准，他对自己的职业认识也在不断变化。 

　　“这么多年来教学，我一直觉得自己的角色在慢慢地发生变化。刚从事教育行业时，可能对此的理解还比较肤浅一些，停留在教学内容方面。但之后慢慢的我发现“教”和“育”两方面还是要结合起来，因为到了大学阶段，其实可能教授的东西，或者带着学生在课堂上学习的时间远远没有学生自己学习的时间多，更需要的是培养他们一种思维，或者给予他们以后工作方向的一种引导。这是一种指引，也是我们老师的一份职责。不仅要传道授业，还有解惑。学生慢慢地都要走上社会，这是他们人生中一个很重要的阶段。” 

　　桃李春风，兴趣是最好的老师 

　　童朝华教学工作量饱满，备课充分，上课充满激情，内容紧扣学科前沿，能将理论教学和实践工作结合的很好。富有亲和力，很注重和学生互动，教书育人效果十分突出，在学生中备受好评，近五年中多次名列之江学院学评教前列，三次获得浙江工业大学“教学质量优秀奖”，还获得之江学院首届“教学贡献奖”。 

　　教学过程中，童朝华十分重视培养学生的兴趣和学习积极性。“我一直觉得兴趣是最好的老师。首先要让他们能够参与到课堂里面。我们现在有一种方法，叫做翻转课堂，也就是希望同学们能够成为课堂的主体。” 

　　“能够激发学生的学习主动性，这点我觉得非常重要。其实课堂上我采用一些多媒体手段，一方面是辅助教学，另外一方面也是为了激发学生的兴趣，尽量提高课堂的教学效果。” 

　　此外，童朝华认为学生的反馈对教学来说非常重要，“我们会根据同学们的反馈，及时调整我们的教学内容和教学进度。举口译课为例，口译课的一个教学材料的选择，我们手头上拥有的是，包括高端会议等离我们同学生活比较远的材料，这些topics我们同学们不一定会很感兴趣，所以我们会根据同学们的这个需求，选择更加接地气的材料。” 

　　作为竞赛负责人和指导教师，童老师连续六年带队参加全国大学生英语竞赛暨“外研社”杯英语演讲大赛，获得省级一等奖一次，二等奖四次，三等奖三次，综合成绩在全省同类学校中名列第一。特别是2017年，童朝华所带学生团队获得该项比赛省级一等奖，创学院历史最佳成绩。从2015年起，作为负责人和指导教师，代表之江学院带队参加绍兴市高校大学生英语演讲与口语大赛，并多次获得了佳绩。

　　用心工作，收获纯粹的快乐 

　　“我希望能够从这个职业当中获得的，是一份快乐的源泉。大家都在摸索，我相信大家都会找到自己的大陆。”浑身充满活力的童老师，笑起来更显得朝气十足，“青春乃心境，而非年华”的状态在童朝华身上得到了展现。 

　　“我喜欢和同学们在一起，和年轻的同学在一起，也会让我感觉年轻，能够和他们有更多的交流。”除了在课程改革方面屡获佳绩，童朝华还在浙江工业大学之江学院第六届学生“我最喜爱的老师”评选活动中，名列第一，并最终获得了浙江工业大学第六届“我最喜爱的老师”的荣誉称号。 

　　“我觉得，如果我有什么吸引学生地方的话，自我感觉就是亲和力吧。我并没有把自己放在一个高高在上的教师的位置。我想尽可能和同学们进行平等地沟通和交流，一方面给他们传输一些知识；另一方面，和同学们走得近一些，我希望也能够从他们身上学到一些东西。做老师，我觉得很多时候，也是处在学习的一个状态中。” 

　　童朝华不仅自己找到了生活和工作的平衡点，他对同学们寄予的希望也很实在：“很多时候老师会关注学生飞得高不高，但是我们也一直会关注同学们飞得累不累，一方面希望同学们能够事业有成，在将来能够取得很大的成就；另一方面也希望他们能够保持各方面的平衡，生活、工作和健康之间的平衡，做一个快乐的人、一个健康的人，一个对社会有用的人。这是我想对他们说的话。”