12月6日下午，复旦大学哲学学院教授、博士生导师王德峰先生来我校为师生作了题为“科学与哲学”的讲座。 

　　王教授为人直爽，语言生动诙谐，将科学与哲学的关系娓娓道来。在他心目中，人类学问有三种类别:自然科学、社会科学，以及包括哲学、文学、历史学和艺术学等学问在内的人文学科，他提出“由于人文学科不是科学，所以科学并不能解决一切问题”的观点。王教授还告诉同学们:知识不等于智慧，科学不等于思维。 

　　他从泰勒斯讲到毕达哥拉斯，引出了他的第一个论断:科学的基础是思想。他向同学们提出了第一条建议:学习自然科学要多读自然科学史。 

　　那么，思想的意义何在?王教授指出，“进入思想本身”是人类追求的至高境界，人能在思想中摆脱存在的偶然性。以几何学为例，王教授分析了几何学的本质——纯粹的理性学问，并告诉我们:几何学只讨论我们心中纯粹的理性观念，而不讨论世界上本来就存在的事物，所以它并不是建立在观察与实验的基础上。由此，他认为自然科学一方面依靠观察与实验发展，另一方面也深深地受到人类理性的自我认识的影响。然后，他以三个判断句向我们解释了实际判断与真际判断的概念，并阐述了真际寓于实际之中、实际含于真际之内、真际与实际之差即理想的观点，他认为，推动科学进步的动力就是不断的理性的自我发现。 

　　在这样的理论基础上，王教授告诉同学们:科学的进展不是知识的线性积累，而是科学的革命，而革命就是范式转换。由此，王教授向同学们提出了第二条建议:跟随科学进步，积极进行范式转换。 

　　最后，王教授以他与一位英国哲学教授的谈话道出中国人独有的“性灵”的概念。那么，我们应该如何培养“性灵”?王教授说，爱因斯坦一生陶醉于小提琴艺术，临终时的遗憾竟是“不能再欣赏莫扎特的音乐”。他向同学们提出了第三条建议:在紧张的学习之余，要留一点时间给艺术生活。 

　　在讲座中，同学们跟随王教授的思路，领会了科学与哲学关系的精髓，听取了王教授对高中学习生活的三个建议，可谓经历了一场思维的盛宴、精神的洗礼。

  　█高二(7)班　肖云凯