12月25日，“基于高中数学核心素养的深度学习教学改进项目”论证会暨张金良名师工作室线下研修活动在基地学校－我校隆重举行。会议特别邀请了教育部数学指导委员会委员、基础教育教材审查委员、《普通高中数学课程标准》研制组副组长王尚志教授，浙江省高中数学教研员、特级教师张金良老师。尚可校长、杨帆副校长、顾予恒副校长出席会议，张金良名师工作室的学科带头人、嘉兴一中和杭州二中数学组的老师们参与此次会议。

　　尚可校长致辞，表达了对与会老师的热烈欢迎和对课题项目的殷切期盼。尚校长阐析了当前的教育研究热点，学校对本课题极其重视，希望课题组在专家的引领下，不断突破，以研促教。随后，张金良老师介绍了本课题的研究背景及相关情况，期寄在杭州二中数学组和名师工作室老师们的共同研讨下，以深度学习为抓手，开展主题单元教学设计。

　　杭州二中数学组徐存旭老师和嘉兴一中的沈晓飞老师分别介绍两校目前的课题开展情况。徐存旭老师就课题申报的总体设想、关联情况、子课题申报方向、前期准备四个方面作了汇报，向大家展示了二中教育集团的概况，介绍了师资研究团队，对深度学习主题教学进行了课例汇报，并提出了当前遇到的困惑。沈晓飞老师作了“基于深度学习的《函数》主题教学案例的开发与研究”的汇报，介绍了嘉兴一中已有的研究成果和后期的研究计划，展示了主题单元教学设计。

　　王尚志教授充分肯定了两所学校的研究成果，并就两校的汇报情况作出细致的学术指导。王教授提出以下几点：

　　1.深度学习应在知识基础上提高立意，打破原有的学习框架，对知识结构进行重新认识。

　　2.深度学习是对原有教学内容的整合，应有所突破，做好整体分析，既要对课标进行整体分析，也要对学情进行整体分析，针对学生不同特点，设计课程。

　　3.深度学习关键在于“学习”，教学中，要引导学生主动学习，调动学生的学习积极性，注重学习方式多样化。

　　4.单元教学是知识团的教学，如何进行再提升、再抽象，是教学的难点。关注知识间的内在联系，深入挖掘数学本质，引发深度思考，开展主题教学。同时，王教授希望基地学校能将课题研究纳入学校发展中，以课题为抓手，将国家课程校本化，发挥辐射作用。

　　最后，张金良老师主持开展了工作室会议。张老师总结了本次研究的核心思想，进一

　　步解读对深度学习的认识，并提出了对工作室学科带头人的殷切要求。会议中，张老师总结了本年度工作室的具体工作与成果，并规划明年的工作计划。工作室成员们畅谈一年来的学习体会与收获，讨论下一年工作的重点与突破点。

　　本次研讨活动，有幸得到了专家们的指导，专家们肯定了课题研究的价值，并针对课题对今后的研究工作提出了建设性的建议和要求，细化了研究内容，明确了研究方向，让课题研究更加规范化、科学化，使课题研究更具操作性和实用性。

　　参与本次研讨活动的专家、领导、教师合影

　　■谢丽丽