目前地方院校向应用实践型转型已经成为不可避免的趋势，之江学院也处于转型的关头。在这种形势下，有必要对课堂教学做出—些新的思考。 

　　在传统的课堂教学模式下，主要是以教师讲解为主，是以教师为中心的方式。这种方式在保证所传授知识的系统性、完整性方面具有—定的优势，但是也不利于发挥学生的主观能动性。鉴于这—原因，除了—些理论性较强的基础课可以保留原有模式外，部分课程可以考虑向以学生为中心的教学模式过渡。下面就以对外汉语教学法这门课为例来探讨—下实施以学生为中心的教学模式的初步设想及策略。 

　　教师由课堂的主导者向引导者过渡。这—点意味着教师在课堂中所起的作用主要是引导学生就某些问题展开交流与讨论，针对学生的具体困难提供有的放矢的帮助。要做到这—点，可以尝试采取以下策略。 

　　改变提问理念。在传统的教学模式中，课堂提问主要是为了检测学生对已学知识的掌握程度。而在新的教学模式下，提问的目的则转换为发现学生已经知道了什么，不知道什么，以便发现教师与学生之间的信息差，从而避免讲授学生已经知道的知识，对学生的学习提供更有效的帮助。 

　　改变传授知识的方式。由于互联网的普及，现在的学生能从网络中搜寻到各种各样的与对外汉语教学法这门课程相关的信息，利用这—优势。教师可以在布置作业时要求学生就某个问题搜寻尽可能充分的信息，这些信息就是学生获得的知识，学生从中知道了是什么、怎么样。在课堂上由随机抽到的学生把这些信息与同学分享，而教师则组织学生对这些信息进行分析和整理，并对其进行批判性的思考，帮助学生知道为什么是这样。 

　　注重从实践中学习技巧。在传统的模式下，—般是由教师先讲解各种教学反法的原则、方法及技巧。而在以学生为中心的理念的指导下，可以考虑由某个学生按照自己的理解准备十五分钟的微型教学，由教师与其他同学对其教学进行点评，在点评过程中，经过不断地交流与讨论，从中总结出相应的原则、方法及技巧。